English|Español|Polski

Kiedy patrzymy wstecz na własną edukację, szczególnie na nasze pierwsze dni, w pamięci mogą się one pojawić jako trąba powietrzna nowych doświadczeń. Uczyliśmy się nowych przedmiotów, specjalnych umiejętności i poznaliśmy nowych ludzi, z których niektórzy stają się przyjaciółmi na całe życie.

Ludzie wokół nas odgrywają istotną rolę w naszym życiu edukacyjnym. Dotyczy to naszych kolegów, nauczycieli, administratorów i sąsiednich rodzin. Stają się ludźmi, z którymi spędzamy wiele naszych młodych lat, zarówno w klasie, jak i podczas zajęć pozalekcyjnych.

Wolontariat jest środkiem do tworzenia tych relacji i jest to często chętnie uprawiany przez naszych uczniów. Podczas gdy nasi uczniowie regularnie są aktywnymi członkami społeczności, niektórzy z naszych starszych uczniów znaleźli szansę, aby pomóc i przekazać pałeczkę swoim młodszym kolegom. Dwa z naszych gimnazjów, Holmes i Grove, stworzyły programy dla swoich uczniów, które zachęcają do współdziałania i służenia wsparciem dzieciom z pobliskich budynków.

W Holmes, uczniowie klasy siódmej zbudowali silne upodobanie w angażowaniu się w wolontariat pod kierunkiem asystenta dyrektora Jane Schwartz. W przeszłości nasze Jastrzębie (Hawks) oferowały jeden dzień wolontariatu w roku. Jednak otwarcie Early Learning Center daje im nową szansę tuż obok.

“Jako komitet świadczący usługi zdecydowaliśmy, że uczenie się służenia innym powinno być wdrażane częściej”, powiedział Schwartz. “Dzieci, które interesują się pracą z małymi dziećmi, mają tę możliwość dostarczania wsparcia już w siódmej klasie”.

Każdego miesiąca garstka uczniów szkoły Holmes spędza część swojego piątku w ELC, aby pomóc w laboratorium STEAM, gimnazjum i innych salach lekcyjnych. Studenci ELC pracują nad swoimi umiejętnościami ruchowymi w czasie zajęć “Piątek młodego sportowca” w ramach programu Olimpiady Specjalnej dla Młodzieży.

Podczas gdy niektórzy wolontariusze Holmesa pomagają w grach i zajęciach, inni pomagają uczniom ELC ułożyć modele samochodów, kolorować, nauczyć się liczyć i czytać. Porozumienie doprowadziło do silnego partnerstwa między dwiema szkołami, co Schwarz postrzega jako zwiększenie pasji uczniów klas starszych do pracy z dziećmi.

“Zawsze otrzymuję bardzo pozytywne opinie” – powiedziała Schwartz. “Uczniowie mówią: “Kiedy i gdzie mam dzisiaj iść? “Wiele historii wiąże się z tym, w jaki sposób są one powiązane z uczniami, którzy są podekscytowani, kiedy mogą zaopiekować się uczniem, który może zmagać się z problemami związanymi z komunikowaniem się z innymi – i są dumni, kiedy mogą pomóc młodszym. Dostają opiekę nad uczniami, którzy są bardziej nieśmiali, których trzeba wyciągnąć z ich małego kokonu.

Uczniowie Holmesa są często zaskoczeni tym, jak dużo mogą już zrobić ich nowi przyjaciele z ELC.

“Fajnie jest wchodzić z nimi w interakcję. Uczymy się ich wszystkich imion, ulubionych kolorów i wszystkiego, o czym lubią rozmawiać “- powiedziała Ciara, uczennica siódmej klasy z Holmes. “Na pewno tu powrócę i znowu będę wolontariuszem”.
Ziarenka mentoringu Grove dla młodszych uczniów również mają swoje korzenie w Holmesie. Program wolontariusza rozpoczęła Margaret Ketterick, nauczycielka wychowania fizycznego w Grove, i Gina Udchik, nauczycielka pierwszej klasy w Ridge. Obie pracowały razem nad swoimi zajęciami wychowania fizycznego, gdy Udchik była nauczycielką w Holmesie.

Kiedy przeniosła się do Ridge, obie edukatorki dostrzegły znakomitą okazję do zbliżenia swoich uczniów.

Studenci z Grove pomagają uczniom w szkole Ridge, którzy są przypisani akademickim i fizycznym zajęciom przez cały rok w ramach programu G.R.E.A.T. Buddies. 

Prawie dwa tuziny uczniów Grove zostało przydzielonych do wolontariusza w Ridge, z którym pozostają w kontakcie przez cały rok szkolny. Piszą do siebie listy, aby być na bieżąco w sprawie przebiegu zajęć i zadają sobie nawzajem pytania. Inną cechą programu jest umożliwienie uczniom spotkania twarzą w twarz nawet do czterech razy w roku.

“Margaret i ja wiemy, że dzieci rozkwitają, gdy otrzymują narzędzia pozwalające im prowadzić pozytywne działania” – powiedział Udchik. “Lubimy uczyć strategii społeczno-emocjonalnych i technik rozwiązywania problemów, które przygotują uczniów do osiągnięcia sukcesu w życiu”.

Program zasadza się na przekonaniu, że interakcja między tymi dwiema grupami wiekowymi może przynieść pozytywne relacje mentorskie. Na wyższym poziomie rozwija on cierpliwość, empatię i perspektywę. Dla uczniów w Ridge ta praca jest nagrodą w ich krytycznym okresie ich edukacji.

“Młodsi uczniowie uczą się społecznie akceptowanych zachowań i sposobów rozwiązywania problemów. Zdobywają zaufanie co do używanych wzorców w komunikacji i mowie. Cenią przyjaźnie, które stworzyli. A co najważniejsze, czują się doceniani jako ktoś indwidualny”.

Wskazówki przedstawione przez uczniów szkoły Grove obejmują również wyższe klasy. Niedawno grupa uczniów pojawiła się przed Wydziałem Edukacji CCSD59, aby uczcić program Students Onboard for Success czyli uczniowie na pokładzie, który umożliwia uczniom klas ósmych pomaganie przyszłym uczniom klasy szóstej. Liderzy S.O.S. aktualnie prowadzą preorientację dla szóstej klasy, która obejmuje treningi dla liderów i dni otwarcia. Przez cały rok pracują także nad działaniami na rzecz budowania zespołu, aby pomóc w kontynuowaniu płynnego przejścia do gimnazjum.

Wysiłki te wzmacniają poczucie wspólnoty i pracy zespołowej pomiędzy uczniami w każdym wieku w ramach CCSD59. Odgrywa też kluczową rolę w uczeniu się każdego z naszych uczniów i pozwala im opuścić mury szkolne z nowym spojrzeniem na otaczający świat i czas spędzony w szkole.

“Co musisz zrobić aby dojść do tego punktu? Zacząć rozmowę. Właśnie tego (uczniowie, bez względu na ich wiek) uczą się od nas”- powiedział Ramiro, uczeń ósmej klasy w Grove. “Po rozpoczęciu rozmowy zaczniesz rozmawiać z innymi osobami. Zaczną być szczęśliwsi, a to pomoże nam być szczęśliwszym, nawet jeśli mamy zły dzień w szkole”.